第一次漢字改革始于何時(shí)

那是在1913年2月。

國音統(tǒng)一會議于北京召開，會議的核心任務(wù)是“審訂所有字的國音發(fā)音”以及“選定字母”。會議歷時(shí)三個(gè)多月。在此次會議上，審訂了6500個(gè)漢字的發(fā)音，通過各省代表投票的方式確定了“標(biāo)準(zhǔn)國音”；

制訂了一套注音字母，共計(jì)39個(gè)，這套字母采用漢字筆畫式，字母源自古代漢字，音節(jié)采用聲母、韻母和聲調(diào)的三拼制，對雙拼的反切法進(jìn)行了改進(jìn)，其用途僅限于標(biāo)注漢字發(fā)音，不作為拼音文字。這套注音字母后來縮減為37個(gè)（聲母12個(gè)，韻母13個(gè)，介母3個(gè)，比雙拼切音字的方案中的字母幾乎減少了一半。

注音字母通過后，擱置了五年，才于1918年由北洋政府教育部正式公布。1920年，全國各地陸續(xù)開設(shè)“國語傳習(xí)所”和“暑期國語講習(xí)所”，推廣注音字母，全國小學(xué)的文言文課程一律改為白話文課程，小學(xué)教科書都在漢字的生字上用注音字母注音。

從1920年到1958年，注音字母在我國使用了近40年的時(shí)間。這對于統(tǒng)一漢字發(fā)音、推廣國語、普及拼音知識起到了很大的作用。1930年，上層官員中有人認(rèn)為“注音字母”的名稱不佳，改稱為“注音符號”，以強(qiáng)調(diào)這不是一種與漢字并行的文字。

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背景：

我國原本沒有拼音字母，采用直音或反切的方法來給漢字注音。直音，即用同音字注明漢字的發(fā)音。反切，即用兩個(gè)漢字來給另一個(gè)漢字注音，用兩個(gè)漢字注出一個(gè)漢字的發(fā)音。這是一種傳統(tǒng)的注音方式，也是中國古代對漢字字音結(jié)構(gòu)的分析。第一個(gè)字為反切上字，表示被切字的聲母；第二個(gè)字為反切下字，表示韻母和發(fā)音。

中國人自己的漢語拼音運(yùn)動(dòng)始于清朝末年的切音字運(yùn)動(dòng)。鴉片戰(zhàn)爭以后，一些愛國知識分子提出了教育救國的主張，梁啟超、沈?qū)W、盧戇章、王照都一致指出，漢字的繁難是教育不能普及的原因，因此，掀起了一場“切音字運(yùn)動(dòng)”。

少年中國說寫作背景

八國聯(lián)軍侵華，民族危機(jī)空前嚴(yán)重?！渡倌曛袊f》寫于1900年，正值戊戌變法后，作者梁啟超流亡日本之時(shí)。

那一年是庚子年，當(dāng)時(shí)由于帝國主義的侵略，中國爆發(fā)了義和團(tuán)愛國運(yùn)動(dòng)。帝國主義聯(lián)合起來，組成八國聯(lián)軍，勾結(jié)清政府，鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，攻陷了天津和北京等地。

當(dāng)時(shí)八國聯(lián)軍制造輿論，污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強(qiáng)共管或瓜分。而中國人中，有一些無知昏庸者，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國”，散布悲觀情緒，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

戊戌變法失敗迫使梁啟超逃亡日本，但他并沒有就此放棄變法圖強(qiáng)的努力，到日本的當(dāng)年就創(chuàng)辦了《清議報(bào)》，通過媒介竭力推動(dòng)維新運(yùn)動(dòng)的繼續(xù)。當(dāng)時(shí)帝國主義制造輿論，污蔑中國是“老大帝國”。

為了駁斥帝國主義分子的無恥濫言，也糾正國內(nèi)一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁啟超適時(shí)地寫出這篇《少年中國說》。

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《少年中國說》是梁啟超的代表作之一，是當(dāng)時(shí)發(fā)表在《清議報(bào)》上的一篇著名文章。

此文影響頗大，是一篇篇幅較長的政論文，作者站在資產(chǎn)階級改良派的立場上，在文中將封建古老的中國與他心目中的少年中國作了鮮明的對比，極力贊揚(yáng)少年勇于改革的精神，鼓勵(lì)人們肩負(fù)起建設(shè)少年中國的重任，表達(dá)了要求祖國繁榮富強(qiáng)的愿望和積極進(jìn)取的精神。

被公認(rèn)為梁啟超著作中思想意義最積極，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它視為自己“開文章之新體，激民所之暗潮”的代表作。

參考資料：百度百科-少年中國說